تأخر الدراسة مع عواقب سلبية

تأخر الدراسة مع عواقب سلبية



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

يؤدي التأخير في الالتحاق بالمدرسة إلى ضعف الأداء الأكاديمي

يمكن أن يكون للالتحاق المتأخر بالمدرسة آثار سلبية على الأداء الأكاديمي المتأخر ، وفقًا لأحدث دراسة أجراها فريق بحث ألماني بريطاني. على عكس الافتراضات السابقة ، لم تكن هناك مزايا مرتبطة بتأجيل الالتحاق ، كما يقول العلماء حول علم النفس التنموي جوليا جاكيل من تقرير Ruhr-Universität Bochum في مجلة "Journal of Developmental Medicine and Child Neurology" (DMCN). في الواقع ، أظهر المتضررون أداءً أكاديميًا ضعيفًا مقارنة بالأطفال الذين درسوا في سنهم.

أظهر العلماء دراسات مختلفة فوائد الالتحاق بالمدرسة في وقت لاحق للأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو ، ولكن هذه الدراسات لم تكن حاسمة ، حسبما ذكر العلماء في شبكة DMCN. لذلك ، فحصت الدراسة الحالية آثار دخول المدرسة المتأخرة على الأداء الأكاديمي واهتمام الأطفال. والنتيجة هي أن تُفهم على أنها إشارة تحذير للآباء والمعلمين ، لأن أداء المدرسة كان أسوأ بكثير في حالة الالتحاق المتأخر بالمدرسة.

شرط الالتحاق في حالة التأخر في النمو إذا تم تحديد تأخيرات النمو في امتحان التسجيل الإلزامي ، لا يُسمح للأطفال في كثير من الأحيان ببدء المدرسة إلا بعد مرور عام واحد ، على الأقل لأنه من المتوقع أن يؤدي ذلك إلى تحسين الأداء المدرسي. لكن الدراسة الجديدة تشير الآن إلى أن هذا لا يؤدي إلى أداء مدرسي أفضل ، وفقًا لجامعة رور بوخوم. بالتعاون مع البروفيسور ديتر وولكي من جامعة وارويك وزملاء بريطانيين آخرين ، فحصت جوليا جاكيل أداء الأطفال المتأخرين في سن المدرسة.

آثار الالتحاق بالمدرسة في وقت متأخر على الأداء المدرسي استخدم الباحثون ، من أجل تحقيقهم ، البيانات من 999 طفلاً (بما في ذلك 472 طفلاً خديجًا) من الدراسة الطولية البافارية. أفادت جامعة رور في بوخوم أن الأطفال في بافاريا "يجب أن يخضعوا لاختبار طبيب أطفال قبل موعد بدء المدرسة المناسب بثلاثة إلى اثني عشر شهرًا لتحديد ما إذا كانوا مناسبين للمدرسة". ثم قدم طبيب الأطفال توصية ما إذا كان يجب أن يتم التعليم في العام الحالي أو التالي. كان العلماء الآن يدرسون آثار الحكم من الالتحاق بالمدارس على الأداء المدرسي. وقارنوا أداء الأطفال المتأخرين والمتدربين في السن. وقال الرور إن المعلمين قيموا أداء الأطفال في المجموعتين بالتساوي في نهاية العام الدراسي الأول ، لكن "أداء المجموعتين في سن الثامنة ، كان الأطفال المدربون في العمر أفضل في المتوسط". جامعة بوخوم. تم تحديد الأداء باستخدام اختبارات موحدة في القراءة والكتابة والرياضيات والانتباه.

جوانب أخرى يجب مراعاتها إن عدم وجود عام من الخبرة التعليمية يعني "متوسط ​​الأداء الضعيف في الاختبارات المعيارية في سن الثامنة" ، تؤكد اختصاصية علم النفس التنموي جوليا جاكيل. مطلوب الآن "مزيد من الدراسات للتحقيق في الآثار طويلة الأجل للالتحاق بالمدارس المتأخرة". قال جاكيل: "نتائجنا يجب أن تجعل الآباء والمعلمين يفكرون". في كثير من الأحيان ، يختار آباء الأطفال الصغار نسبياً بوعي بدء الدراسة في وقت لاحق ، حسب وكالة الأنباء "dpa". خاصة الأطفال المبتسرين الذين لا يبدو أنهم أقوياء بعد ، لذلك غالبًا ما يتم تسجيلهم في وقت متأخر. ومع ذلك ، غالباً ما يكون الأداء المدرسي ذا أهمية ثانوية فقط. قال الباحث في التعليم في دوسلدورف ، البروفيسور هاينر بارز ، لوكالة الأنباء الألمانية (د.ب.أ) ، إن الدراسة الحالية كان ينبغي أن تتضمن مكونات اجتماعية وعاطفية هنا. وبالتالي فإن الاختبار ضيق للغاية. من المهم أيضًا معرفة ما إذا كان الأطفال مرتاحون في المدرسة أو ما إذا كان الآباء يمارسون الضغط. ونقلت وكالة الأنباء الألمانية (dpa) عن باحث في التعليم في دوسلدورف: "ربما يكون من المهم أيضًا أن يتمكن الأطفال من اللعب لمدة عام". (فب)

الصورة: Günter Havlena / pixelio.de

معلومات المؤلف والمصدر



فيديو: لكل من فقد الأمل أثناء الدراسة وشعر بالفشل والتأخر الفيديو ليس للدوافير